大家的不屑里有韩寒。让大家走进他们。      高一孩子的周记:      语文是朕的皇后,虽然朕几乎从来不翻她的牌子,可她的地位依然是那么的稳固,英语是朕的华妃,朕其实并不真正爱她,只是因为外戚的缘故总要给她家几分面子,数学是朕的嬛嬛,那年杏花微雨,也许一开始就是错的,体育是朕的纯元皇后,那才是心中的挚爱,至于政治,历史,地理,生物这些卑微的女子,朕理都懒得理她,到底是谁让她们入宫的!      走近这个孩子的方法之一班主任的回复:
      老奴三年来战战兢兢、夜不思寐,只为圣上即日面对高考来袭时不至于措手不及,失了往日威风。皇后乃是一宫之主,虽说自幼便与皇上相识,仍需日日沾顾,不可与之疏远;华妃虽是外戚,但时下举国内外以华妃为尊,请圣上务必思忖为善;甄妃敏锐聪颖,若能日日眷顾必能助圣上一臂之力;政治,历史,地理,生物这几位贵妃贵人,圣上更需雨露均沾,高考一战,须靠得这几位主子出力…至于纯元皇后,请圣上听老奴一言,斯人已矣,留于心中有个念想即可~~      一位母亲“神”一样的回复:      汝若继续沉迷追剧穿越宫斗,动摇安身立命之分数,休怪母后断你wifi毁你app,追生二胎,动你储位!      走进个别生的方法      转化个别生的前提:全面了解个别生没有准确全面的了解,就没有有的放矢的教育。不论属于何种类型的个别生,他们都绝非一无是处。作为尚未涉世 的少年,他们的心灵也许受到创伤,他们的天赋或许没有得充分发挥,但他们仍然向往真善美,他们更渴望自己能在某一方面有所进步,从而能引起周围环境对他们的注意和敬重,这是个别生的“共性”。      此外,还要了解个别生的千差万别即“个性”。一般说来,学习成绩差、纪律观念淡薄、道德行为不良这样的“综合病症”不一定出现在同一学生身上。有的学习成绩差但纪律观念强;有的自由散漫但无不良道德行为;有的学习成绩好但存在一定的心理问题等。总之,作为班主任对此应有较为全面准确地了解,才能在转化过程中促其扬长避短。      心理问题学生的教育:注重交流工作的针对性,与心理问题学生的沟通解读中学生。      社会问题      独生子女      生理问题      青春期      家庭问题      离异、畸形      导致不良心态      孤独自闭、心事重重、      焦虑抑郁、有的陷入早恋不能自拔……      品行不良学生的教育:注重交流工作的针对性      与品德不良个别生的沟通一个最有效的方法是找个别生谈心,关键要找到学生形成问题的原因。谈心时要做好充分的准备,包括对学生近期不良行为的全面准确的了解、谈话地点的确定。谈心时要有理有据、要敬重学生,要因人“施谈”。对品德不良的学生,一两次谈话使其改正往往是不现实的。      所以,要保持谈话的连续性,应根据该生的平时表现,经常有目的地与之交谈找到学生存在问题地症结,不断强化教师的关注意识和学生的改过意识,弱化以至最终消除学生身上存在的问题。      学习不好学生的教育:注重转化工作的针对性,如何提高学习成绩个别生学习成绩差,其原因复杂,因人而异。有些是学习基础差,这些学生属于暂时困难型。有些是学习动机、兴趣、毅力等非智力因素发挥不充分,这类学生缺乏学习动机和学习热情,容易被学习以外的活动或事物所吸引,最终导致学习成绩停滞不前或下降。还有的个别生是思维方式上的缺陷,这种学生由于认知基础、学习经历、学习方法等方面的差异而导致思维方式存在一定缺陷。但无论对于哪种类型,都要进行因材施教和个别辅导,让他们在老师的精心辅导下尽快掌握基础常识和基本技能,并逐步使之转化为学习能力。同时,要有效地对学生进行

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