的整体构思、理论框架、重点和难点、逻辑结构、内涵外延、教学方法、讲课艺术等,提出疑难问题,讲明注意事项。然后同参加备课的教师集体讨论研究,提出改进意见,补充完善,达成共识。      (6)考试命题也是集体备课的一项重要内容,对考试的题型、题量、常识点、检测形式等需要教研组集体的智慧。教师可各抒己见,然后进行综合,优中选优,确定最佳考试命题。考试结束后的质量分析也是集体备课的一项重要内容。仍需要教研组的全体教师共同反思,根据考试中出现的问题查找教学中地不足,共商补救改进提高的措施。集体备课组要集中进行质量分析、试卷分析、教学分析。分析结果要实事求是,有深度、有说服力,有价值,能够引导今后的教学,同时,能使教师牢固树立“质量是学校的生命线”“也是老师的生命线”这一核心地位。以上分析,要形成书面材料存档,以备随时反思、查阅学习。同时上交德教处一分。      (7)集体备课要做到有计划、有措施、有记录、有效果,每月底将备课记录和备课方案交本学部汇总存档。      4、搞好“一带一” 研究,开展新老教师“师徒结对子”活动,以老带新,以新促老。通过“师傅”的传、帮、带,手把手地传授给“徒弟”教学经验、教学技能和教学艺术,使“徒弟”的业务水平、教学水平得到不断的提高,尽快成为学校的教学骨干、教学能手,全面提高我校教育教学质量。“师傅”对“徒弟”要多加强课堂引导,每两周互听1节课,并认真做好听课记录及课后反思。听课笔记上要有详细的记录和反馈意见,并在听课笔记右上角注明“师带徒结对课”字样。听后应注重听、说、评、纠、议、查。听—-发现优缺点,说——说出授课思路,评——点出得失,纠—纠正课堂教学的失误,议—-商议出整改意见,查——看问题是否得到解决。并遵循发展性评价的原则,客观评价徒弟的教学行为,提出改进建议。      5、“四课活动”研究要经常化。每学期每位教师做一次汇报课,每学科搞一次研究课,每个教研组搞一次观摩课,每个学部组织一次优质课评选,。力争每学期都能涌现出新的教学能手。在说课、做课、评课等方面,要突出“走课改之路,打造优质高效课堂,大幅度提高教学质量”这一核心。      6、走出去,请进来。研究外地先进学校的典型经验和做法,结合我校实际,活学活用。      五、教研活动要求:学期末,教研组要写好教研工作总结,教师要完成一篇高质量的教研论文和教研活动的心得体会,存入学部业务档案。德教处要整理编辑论文集交流或推荐到报刊、出版社发表。对教研有突出成绩的个人或教研组要给予表彰和奖励。

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