潜心付出 静待花开
2015/5/20 10:00:32
      此刻,站在这里,说是演讲,我更愿意把它当作一种交流。今天,我没有豪言壮语,我只想把我工作中跟学生沟通的一些做法和案例与大家分享。      一、也许老师的某一句话就能成为学生再次起跑的动力。      我工作以来,一直保持着一个习惯,那就是要求学生写周记,让他们把自己的心里话以周记的形式写出来,与我进行心灵对话,师生心灵没有了距离,工作就会取得一些意想不到的效果。 记得有一个我教过的女生,那时我刚教她不久,一次我在提问她的时候,她竟然失语了,一句话也说不出。我看她平时学习热情还挺高,很奇怪她当时的表现,就走到她身边问她怎么了,她满脸通红地说,很少有老师会提问到我。后来我就多留心她的情况,从别人那里我了解到这个女生以前从来不学习,这学期才开始有了转变。我看到她在周记中写自己的苦恼,很想学习,但收效甚微。我给了她几句评语“你很努力的想要学好语文,你也很努力地这样去做了,但凡事都要有个过程,你要记住,付出就会有回报,只不过是时间早晚而已。在老师的心目中,你是一个懂事、认真又勤奋踏实的好学生。”没想到这个女生给我回了好长的一篇周记,周记的开头她说,老师,那评语你是写给我的吗?你看好了是我吗?你没写错本子吧?从来没有一个老师这样鼓励过我,我会一辈子把你的这些话刻在心里......看了她的周记,我的心潮久久不能平静,甚至有一种想哭的冲动,这就是一个稚嫩的孩子,这就是一颗纯净而美好的心灵,她渴望老师的鼓励和肯定,或许大家的某一句话就能成为她再次起跑的动力,就给了她继续追求的信心和勇气。既然学生已经扬帆起航,那么大家做老师的就该用爱心和鼓励助她乘风破浪。      二、对后面那些平凡的学生关注些,再关注些。      我以前教过一个女生叫梁欢,高三临近毕业时,她给我写了一封信。“尊重的老师:真快,三年就这样过去了,在这三年中,您给我的印象非常深刻,不过很抱歉,我的语文成绩始终没能名列前茅。老师,您真的很出色,也很尽职,同样很有气质,您的那种自信,令我不得不佩服。不知道在您眼里我算不算一个好学生,其实我确实还不够成为一名好学生,上课意志不坚定,偶尔还会分心,就连高考复习阶段我也没能做到全身心地投入。我很喜欢您,我会永远记住您。其实给您写这些,我还得检查一遍,怕有语病,不过,就算有,您也得将就了。最后,谢谢您这三年对我的谆谆教诲,我很感谢您,也许有机会大家可以成为朋友!”      教学这些年,收到过很多学生给我的信或纸条,上面这封短笺,没有什么特别的,可是,它让我感动。这是一个默默无闻的小女生,平时静静地坐在50多人的教室里,记得二模她审题失误,我单独提醒过她而已,她却记在了心上。看过她的信,感动之后是反思,这封信给了我震撼的感觉,那就是,教师,应该做学生精神生活的关爱者!      我回信给她:谢谢你对老师的信任,老师是很自信,可是没培养出自己学生的自信,老师是失败的老师!谢谢你对我的喜欢,我对你所做的,都是一个老师应该做的,而且做得还不够好。老师对你的关注还不够,请你原谅!我会记住你,也很愿意跟你做朋友!      是啊,大家做老师的都喜欢那些成绩突出的学生,因为大家付出的劳动在他们身上会体现出明显的回报,这让大家很有成就感。而一个班级里,还平凡的学生居多,在日常工作中,大家更应该多关注那些后面的学生,因为,每个学生,都应该被鼓励,每朵花,都有盛开的理由!      三、班级不能抛弃任何一位同学,对那些特殊的学生,要特殊对待。      如果要我说,做班主任最关键的是什么,我说就是四个短语,言传身教,令行禁止,公平公正,一视同仁。这几点真正做到了,班主任的工作就打开局面了。如果把班级比作

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