新课改下的小学语文教学
2018/9/15 16:02:37
      现在的教学模式不断更新,不断的改进,跟随着新课改的脚步继续探索着新的教学方法,以下是我对新课改的想法。        一、重视课堂上学生主体地位。提高自主学习能力。        (1)鼓励学生采取多种形式去读课文,使阅读效果更好。教学语文,教师先让学生读课文,设计开放的问题,营造了开放的氛围,自然也开放了学生思维。初读,采取自由朗读的方式将课文读正确,整体感知全文;再读,将课文读流利,找出文中不理解的词句;研读,将课文读出感情,能够体会课文的内容和感受;练读,将课文读入心,积累语言文字。特别要加强朗读的训练。所以在不同层次的读中,要培养学生具有独立的朗读能力,注重情感的体验学会积累,形成良好的语感。教师同样鼓励个性化的学习。让学生自己想想有感情朗读课文的方法,彼此交流、逐步学会有感情地朗读;让学生提出问题,教师挑出有价值的问题共同讨论,培养学生的问题意识;让学生将自己的理解画出来。这些颇有趣味的方法不仅能有效地完成阅读教学任务,还能促进学生乐学、爱学语文,提高他们学习语文的兴趣。        (2)培养学生良好的学习习惯。在学生习惯的培养方面,我习惯从一年级开始就注意让儿童在规范中学语文,打下学好语文的基础。习惯能影响人的一生,所以,教学时决不能让学生放任自流,一定要在听、说、读、写这几方面严格要求,都要有一定的规范。如:个别同学站起回答时,其他同学要学会倾听,特别一、二年级的小同学,别人在说他也抢着去说,别人说什么他根本没听。有意见可以举手提出;朗读或回答,回答声音要响亮。另外我在教学中还特别注重学生的写字,总是以横平竖直的标准来要求学生,给学生示范,这样就慢慢养成了语文学习的规范性,形成了他们良好的学习习惯。        二、为学生创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣。        在教学中,我努力创设宽松愉悦的学习氛围,激发兴趣,教给了学生常识,更教会了他们求知、合作、竞争的意识,培养了学生正确的学习态度和学习方法,使学生有了学习的兴趣,体会到自己收获的乐趣。玩,是孩子们的天性,是孩子们的乐趣所在,将“玩”引入课堂,使学生对这种活动的动机和兴趣逐渐迁移到语文学习上,从中享受到学习语文的乐趣。        新课改下的语文教学通过多方面来激发学生学习的兴趣,增强学生的求知欲望。        三、培养学生的创新意识和创新能力。        疑是思之源,思是智之本。语文教学过程中,要发掘学生的创新、创造潜能,要充分敬重信任学生,努力营造一种民主、平等、宽松、和谐的教学氛围,使学生成为学习的主人,从而创造性得到最大的开掘。在课堂教学中不能只要教师的活动,学生必须进行参与,要有学生充分动脑、动手、动口的时间和空间,创造一个宽松的课堂,使课堂气氛变得和谐、活跃,鼓励学生创新,从而激发学生的创造潜能和创新意识。        四、认真设计小学语文的作业,让学生在作业中体验学习的乐趣。        作业设计内容要求丰富。作业是对学生学习的一种反馈,但更重要的是让学生在巩固所学的基础上培养能力。因此,新课标下的语文作业不应该是一些简单的应答式作业,而更应侧重于一些任务式作业。        总而然之,新课程下的语文教学应该更好地解放学生的大脑、双手、眼睛、嘴巴、空间,成为学生发现问题、解决问题和体验成功乐趣的活动,让学生乐在其中。

返回列表
返回美高梅mgm7991
Powered by wqCms5.9 with Wangqi Inc.
XML 地图 | Sitemap 地图