上可知消极情绪更有助于中性词的记忆,有可能的原因是消极情绪较积极情绪有更少的影响,不匹配组较积极匹配组有更好的再认成绩,可能的原因不匹配组对情绪有平衡作用。
      从表3和表4中,可看出成功诱发的情绪有助于相应情绪词的外显记忆,积极情绪匹配组有助于积极情绪词的外显记忆,消极匹配组有助于消极词的外显记忆,同时说明了心境依存性效应有助于相应情绪词的记忆。
4讨论
      通过以上实验的研究,说明实验所用视频能够有效的诱发不同性别被试相应的情绪状态,并且激发的情绪能够维持两分钟,促使实验的有效进行。通过对实验数据的收集、分析与统计,可研究出有意识的回忆在不同的情绪匹配状态下是有差异的。积极的心境依存性能有效的促进正性情绪词的提取,消极的心境依存性效应能够促使消极情绪词的回忆,说明有效的情绪状态可以有利于相应情绪词的外显记忆,同时诱发的情绪可以是被试有效的排除不符合心境的词语。从性别角度研究,不同的视频对不同性别的被试诱发的情绪状态没有差别,不同性别的被试在不同的情绪状态下对相应情绪词的再认没有显著的差异,说明不同性别的被试对不同情绪有相同的敏感性,同时对情绪词的再认成绩没有显著差异。这种性别差异与蚁金瑶、刘明矾等(2006)的研究结果不一致。在诱发情绪条件下,发现了外显记忆中存在心境依存性效应。说明记忆受心境匹配效应的影响,当学习时的心境和回忆时的心境匹配时,被试的回忆成绩会高于心境不匹配时的成绩,此结论和以往的有些研究是比较符合的,如当学习时是轻松快乐的环境,如果回忆时也是同样的环境,那么成绩就相对低沉沮丧时高,效果也会好一点。
      在再认测验中产生心境依存性效应的原因可能是:Bower等的联合语义网络模型认为,当个体学习词语(即编码信息过程)和回忆这些信息时的心境是匹配的时候,就会提高需要回忆的常识点的这个节点的激活水平,这样一来以被编码的信息的回忆成绩就会好。同时也验证了Tulving等人的编码特异性原则,Tulving等人认为如果有关心境状态的信息被学习时,这些信息就会被储存在记忆痕迹中,那么在提取这些已学习的信息时,相同的心境就会增加信息可利用信息与已储存信息之间的匹配程度,这样从理论上就使回忆的成绩提高了。然而有些实验认为在再认测验中不存在心境依存性效应,得出这样结论的原因可能是实验的程序、实验的方法、实验的材料、实验被试的选择标准等因素不同的原因造成的。
      在诱发情绪下的外显记忆在性别上无显著差异,这与本实验的假设相反。造成的原因可能有以下原因:一:男性与女性的情绪唤醒水平没有显著差异,同时在情绪记忆的过程中也没有差别,即不同性别的被试对正负情绪词的反应没有显著的差异;二:本研究选择的被试的范围较小,人数较少,稍欠缺代表性,所以不能很好地考察性别在外显记忆上的差别:三,本实验没有对被试进行分层,所以不能很好的研究性别在外显记忆方面的差异;
5结论
      综合以上实验的研究和分析,可以得出以下结论:本实验所用视频成功的诱发了被试相应的情绪,且对带有情绪色彩的词的再认要高于无明显情绪色彩的词,不同性别的被试对不同情绪的词感受性不同,女性对消极词的感受性较高,男性对积极词的感受性较高。诱发的情绪匹配组有效的促进了被试对情绪的再认,诱发的正性心境依存性效应有助于正性情绪词的回忆,诱发的负性心境依存性效应有助于负性情绪词的回忆;,验证了诱发条件下存在心境依存性效应。再认中的性别差异不显著,需要进一步的实验加以研究。
6本研究存在的不足之处      如在实验之前没有测定被试当前的情绪状态,这一点会使实验视频在实验的过程中对被试情绪的诱发是否成功及诱发程度如何产生影响,(在被试

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